Enquête mondiale lancée pour examiner les perspectives des adolescents et des parents sur le temps d'écran

L'Institut de Coaching Parental (PCI) a lancé un projet d'enquête mondial complet examinant les perspectives des adolescents et des parents sur le temps d'écran et l'utilisation des réseaux sociaux à travers plusieurs continents. Cette initiative de recherche s'étend aux États-Unis, au Canada, au Moyen-Orient et en Europe, en se concentrant sur la découverte d'éléments clés concernant les habitudes de consommation des médias numériques et les défis de communication familiale liés à l'utilisation de la technologie. La fondatrice et PDG Gloria DeGaetano a souligné l'importance de cette recherche pour remédier aux limitations actuelles dans la compréhension de l'impact du temps d'écran sur la santé mentale des adolescents, notamment le manque de sensibilisation concernant les préférences des adolescents et leurs stratégies de résilience dans les environnements numériques.

Christina Gika, coach parental certifiée PCI® et formatrice, a mis en lumière l'objectif principal du projet qui est de résoudre les barrières de communication entre parents et adolescents concernant l'utilisation de la technologie. Les enquêtes ciblent spécifiquement les adolescents âgés de 11 à 18 ans et leurs parents, visant à recueillir des données complètes qui peuvent aider les familles à naviguer dans les défis médiatiques tout en préservant des relations interpersonnelles solides. La méthodologie de recherche implique l'exploration de multiples dimensions du temps d'écran, y compris un examen détaillé des comportements numériques des adolescents, leurs préférences personnelles concernant l'utilisation de la technologie, et les processus décisionnels que les parents emploient pour établir des limites numériques.

La conception de l'enquête intègre des questions sur les habitudes quotidiennes de temps d'écran, les préférences de plateformes de réseaux sociaux, et l'impact émotionnel des interactions numériques sur les relations familiales. Les chercheurs anticipent que les données collectées fourniront des perspectives nuancées sur les stratégies efficaces pour gérer l'utilisation de la technologie dans les contextes familiaux, révélant potentiellement des modèles qui pourraient éclairer de meilleures approches parentales à l'ère numérique. La portée mondiale du projet permet des comparaisons interculturelles sur la manière dont différentes sociétés abordent la gestion du temps d'écran et la communication parent-adolescent concernant la technologie.

Les résultats de l'enquête sont prévus pour être compilés et publiés au printemps 2025, les conclusions devant offrir des orientations précieuses aux parents, éducateurs et professionnels du soutien familial confrontés aux défis des médias numériques. Le PCI, reconnu par Life Coach Magazine pour sa formation de coach parental de premier ordre via des programmes disponibles sur https://www.parentcoachinginstitute.com, continue de soutenir les professionnels utilisant des stratégies fondées sur des preuves et des cadres de coaching bien documentés. L'approche de l'organisation se concentre sur la création de sensibilisation et la fourniture d'un soutien pratique aux familles naviguant dans des interactions technologiques complexes dans les contextes parentaux modernes.

Le projet de recherche représente une étape significative vers le développement d'approches plus efficaces et informées par les adolescents pour la gestion des médias numériques au sein des familles. En impliquant directement à la fois les adolescents et les parents dans le processus de recherche, les enquêtes visent à créer une compréhension plus équilibrée du rôle de la technologie dans la vie familiale et à identifier des stratégies qui respectent à la fois les préoccupations parentales et les perspectives adolescentes. Les conclusions pourraient potentiellement influencer la manière dont les familles, les écoles et les organisations de soutien abordent la littératie numérique et les habitudes technologiques saines pour les jeunes générations.